影响地方高校数学专业大学生学习的非智力因素调查

摘要

应用大学生学习适应性、专业承诺、学习自我效能感等量表,对229名地方高校数学专业大学生进行调查,结果表明:（1）相当一部分数学专业大学生专业承诺水平与学习效能感比较低,并存在学习适应性障碍,突出表现在环境因素和学习动机方面;（2）数学专业大学生学习适应性、学习自我效能感与学业成绩均存在极其显著性别差异;（3）数学专业大学生数学学习适应性、专业承诺、学习自我效能感对学业成绩均有预测作用。