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微型短文记忆法对不同水平学习者英语综合水平促进作用的研究

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摘要

在不同英语水平的学习者中实施微型短文记忆法的实验研究表明:微型短文记忆法对中低水平学习者英语综合水平的促进作用明显,对高水平学习者亦有促进作用,但作用不明显.微型短文记忆法的效果与其使用时间和数量呈正相关关系,是一种值得推广的词汇记忆方法.

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来源
《井冈山大学学报（自然科学版）》 |2009年第7期|121-124,135|共5页
作者
彭惠玲;
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作者单位

桂林理工大学外国语学院,广西,桂林,541002;

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正文语种 chi
中图分类各科教学法（分科教学法）;
关键词
微型短文记忆法; 高中低水平学习者; 英语综合水平;

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