微型短文的背诵对英语水平的促进作用——桂林工学院非英语专业英语低起点学生教学准实验研究

摘要

国内学者关于词汇在语篇中的记忆的研究思辩性的较多.广西师范大学部分英语教师在实证方面作出了可喜的努力,编写了<大学英语四级词汇微型短文词汇记忆法>一书并做了一些教学实验.本文作者以该书为准实验材料.在非英语专业英语低起点班级中进行了教学准实验.要求学生背诵短文.实验取得了良好效果,证明微型短文的背诵对低起点学生的英语水平有明显的促进作用.