必要性与可能性：基于解释学视域对西方自然主义教育思想当代价值的研究

摘要

西方自然主义教育思想当代价值的理论研究与解释学具有天然的内在关联，因为西方自然主义教育思想当代价值在中国的实现，就是西方自然主义教育思想不断被我们所理解、所应用、并得到创新和完善的过程。一方面，是由研究西方自然主义教育思想当代价值的目的（“回到自然主义教育思想”和“让西方自然主义教育思想走入当代”）决定的，另一方面，是由解释学所特有的问答逻辑决定的。引入解释学研究西方自然主义教育思想当代价值的可能性体现在：西方自然主义教育思想自身的可理解性；人类普遍的“理解力”“共通感”与中国人对西方自然主义教育思想的“理解力”，使西方自然主义教育思想当代价值的解释学研究成为可能。