基于“输出驱动假设”的英语专业写作课程内容设置

摘要

“输出驱动假设”的提出为英语专业写作课的改革提供了理论指导.本文结合“输出驱动假设”理论,以《英语写作手册》为例,对英语专业写作课教材内容设置的问题和局限性进行了具体分析,并对教材编撰和修订提出了相应的意见建议.教材编撰需要克服结构固化、趣味性匮乏和互动性不足的问题,突出趣味性和新鲜感,突出互动性和网络化.