区域中小学校生态研训:内涵、机制与实践逻辑——基于长春市南关区的实践探索

摘要

生态研训是一种新的研训思路,是指在生态思想指导下,以生态教育为价值追求,坚持整体和谐的发展观,以满足学校、教师的研训需求为出发点与落脚点,以主题深度研训活动为依托,遵循主体性、对话性、实践性、获得性等原则,唤醒教师发展的内驱力,优化研训生态,促进生态研训文化的和谐建构,从而实现研训的个性化、差异化、系统化。南关区从“基于融合的研训机制”“基于主题的研训活动策划”“基于服务的研训文化培育”进行了构建生态研训的实践探索,并对生态研训进行了反思与展望。