培养探究驱动型的学习者:美国高校的新使命

摘要

美国大学的发展在诸多压力和影响之下暴露出各种问题,其中较为突出的就是忘却了大学的教育使命.为了找回大学发展的教育使命,明确大学教育的目的,美国学者提出应培养探究驱动型学习者.探究驱动型学习者除了具备一般学习者的能力以外,还有探究兴趣的决心及激情、出色的批判思考能力、不同模式的专业知识以及表达和交流观念的能力.具备这些能力的学习者不但能为美国社会的发展注入活力,还能提高人们对于美国社会甚至是全球问题的关注度,这样的人才有助于传承和发扬“可持续发展”精神以及理念.通过研究美国大学培养探究驱动型学习者的理念和做法,能为我国在“大众创业,万众创新”背景下培养创新创业人才提供一定的参考和借鉴.