基于三种理论指导下的高中特色课程体系构建的探析——以南京市S中学为例

摘要

在教学中运用多元智能理论,实施差异教育的研究大量涌现。但基于多元智能进行的多元发展研究相对较少,且大多集中在课堂教学层面。将多元智能理论、差异教育思想、课程特色理论相结合,从整个学校教育层面上进行探讨,对高中特色课程体系进行建构具有非常重要的现实意义和指导意义。