专业认同促进大学生学业自我效能提高路径研究——以应用心理学专业生理心理学课程教学为例

摘要

cqvip:生理心理学课程是应用心理学专业的基础课程。针对该门课程的特点,通过榜样示范、价值引导、教法优化、评价改进等路径培养学生的专业认同,以增强学生的专业兴趣、学业自信与专业自信、专业品性与意志,从而提高大学生学业自我效能。