生理心理学

摘要： 目的探讨基于脑功能区的生理心理学实验整合课程新模式通过促进学生学业投入,提高学习效果的作用。方法选择本校2019级(40人)和2020级(38人)两个年级应用心理学专业的学生为研究对象,实验课程思路是将脑的解剖、功能、临床表现和实验设计整合为一系统模块,采用导入结合框架式的学习方法,提高学生的动手能力,让学生在掌握巩固理论知识的同时,锻炼了实践操作能力和科研创新能力。同时采用学习效果问卷和学业投入量表检测学生的学习投入状况和学习效果。结果学业投入量表中的动力、精力、专注三个因子分和总分在实验课后明显增高(P<0.05),学业投入实验课前后变化量差值和学习效果成正相关,学业投入是学习效果的重要影响因素。结论基于脑功能区的生理心理学实验整合课程新模式可能通过提高学生的学业投入,从而获得理想学习效果。

摘要： 随着虚拟现实头戴显示技术日益成熟,虚拟现实拍摄设备更为专业、轻便,虚拟现实技术与电影的结合成为虚拟现实内容突破的热点,360度全景电影(以下简称VR电影)已成为VR产业界和电影创作界的关注焦点.与传统银幕电影相比,观众在观看VR电影过程中,有着怎样独特的情感体验?是什么原因产生了这种独特性?目前国内外较少有相关实证研究探讨该问题.本研究以电影 《奇幻森林》为研究材料,剪辑出相同情节的2 D版和VR版片段,利用生理心理学技术,实时记录和分析观众在观看影片过程中的情绪生理反应,并对比分析VR电影与常规银幕电影的观影情绪体验差异.研究结果揭示VR电影能够快速引起观众的情绪反应,且这种反应明显强于常规银幕电影.

摘要： 紧张一般分为弱度、适度和强度三种.人们需要适度的紧张,因为适度紧张能帮助人们更好地解决问题.但是,从生理心理学的角度来看,人若长期、反复地处于超生理强度的紧张状态中,就容易急躁、激动、易怒,严重者会导致大脑神经紊乱,有损身体健康.因此,要克服紧张的心理,就要设法将自己从紧张的情绪中解脱出来.那么,如何知道你的紧张情绪是否适度呢?选出与你符合的选项.

摘要： 生理心理学是研究心理活动和行为的生理机制,旨在以脑内的生理学事件解释心理现象的一门学科,是应用心理学专业的基础课程.针对生理心理学课程的特点,本文从该课程的教学内容和教学方法 等方面探讨该课程的教学改革,通过充分挖掘教学资源,建立教学资料文库;依托科研平台,增设实验课,探讨研教协同模式;改革教学方法 ,建立以团队为基础的PBL教学法.经过生理心理学教学改革,培养具有科研思维、团队合作、解决实际问题等多方位发展的综合高素质人才.

摘要： 生理心理学主要从基因、激素等微观层面和神经网络、全脑等宏观层面对心理健康问题进行研究,其成果涉及身心交互机制、应激行为与脑机制、重大心理疾患的遗传标记、成瘾行为及其机制等方面.未来,在生理心理学对心理健康问题的研究中,遗传基础仍是研究热点,研究结果的临床应用将是主攻方向,多手段、多学科相结合是必然要求.

摘要： 两年前,为提高民族地区大学生的教学水平和创新精神,贵州民族大学认知科学与民族文化发展学院实施了名师进课堂,加强基础课教学的举措.生理心理学课是其中之一,文章概括了该课堂教学中的三点体会.首先,将基本理论概念尽可能与现实生活联系起来,有利于这些概念的理解.文中例举了中枢神经系统、神经再生、精神疾病、成瘾、关键期和右脑开发等理论概念的现实意义,给学生一种神奇和新颖之感,激发了学生的兴趣和学习热情.其次,在课堂上强调科学发展史观,使学生认识到创新精神是科学发展的源泉.一百多年来,科学技术的进步对人脑功能系统的认识不断扩展.最后使学生知晓,人脑功能系统研究的新成果,正在推动着人类学和民族学的发展,初见端倪的认知民族学和认知人类学正在成为前沿领域.总之,引导学生从现实、历史和未来三个视野,学习这门难度较大的基础课,有利于创新精神的培养.

摘要： @@ 1引言生理心理学是心理科学体系中的重要基础学科,它除用人为研究对象外还用各种实验动物为对象,研究心理行为活动的生理学机制.随着心理科学、生物学、神经科学和新技术的发展,生理心理学超越了传统生理心理学的视野和方法,越来越明显地表现出自身多学科交叉的发展特点和趋势.

摘要： 本研究采用微电流刺激作为应激源,探讨应激模式下学生生理心理的变化.分别在安静状态、微电流刺激后,测试指端心率、焦虑量表(STAI)以及行为数据.用emWaveIM软件(美国)采集5min指端心率,依次测试手指按键反应1min,5kg与10kg的力量认知,最大握力等行为数据.用ABK-Ⅱ神经丛刺激器(济南obcon)微电流刺激受试者手背,刺激后再次测试各项指标.根据实验要求将刺激后RR间期缩短且DC降低明显的受试者定义为H组(5人,167.66±64.22ms,15.46±6.24ms);将刺激前、后的心率变异性基本没有变化的划分为L组(57人).数据统计采用前后配对T检验和方差分析等.结果证明采用微电流刺激应激源，检测出在应激模式下少数具有隐性应激潜质的学生，产生了明显的生理心理应激效应，为预测应激行为研究提供了思路与简便的方法。

摘要： 手段目标链模型是从心理学的角度来解释消费者价值观与产品特性关系的一种研究范式.此模型改进了研究消费者价值观的传统方法,通过假定产品属性、消费结果和消费者价值观三者成等级结构关系,把产品和消费者联系起来.目前此模型已经在市场营销领域得到了广泛的应用.文章介绍了手段目标链理论、研究方法以及在市场营销研究中的应用,最后总结了已有研究的不足,并为以后相关领域的研究指明了方向.

摘要： 手段目标链模型是从心理学的角度来解释消费者价值观与产品特性关系的一种研究范式.此模型改进了研究消费者价值观的传统方法,通过假定产品属性、消费结果和消费者价值观三者成等级结构关系,把产品和消费者联系起来.目前此模型已经在市场营销领域得到了广泛的应用.文章介绍了手段目标链理论、研究方法以及在市场营销研究中的应用,最后总结了已有研究的不足,并为以后相关领域的研究指明了方向.

摘要： 手段目标链模型是从心理学的角度来解释消费者价值观与产品特性关系的一种研究范式.此模型改进了研究消费者价值观的传统方法,通过假定产品属性、消费结果和消费者价值观三者成等级结构关系,把产品和消费者联系起来.目前此模型已经在市场营销领域得到了广泛的应用.文章介绍了手段目标链理论、研究方法以及在市场营销研究中的应用,最后总结了已有研究的不足,并为以后相关领域的研究指明了方向.

摘要： 手段目标链模型是从心理学的角度来解释消费者价值观与产品特性关系的一种研究范式.此模型改进了研究消费者价值观的传统方法,通过假定产品属性、消费结果和消费者价值观三者成等级结构关系,把产品和消费者联系起来.目前此模型已经在市场营销领域得到了广泛的应用.文章介绍了手段目标链理论、研究方法以及在市场营销研究中的应用,最后总结了已有研究的不足,并为以后相关领域的研究指明了方向.

摘要： 手段目标链模型是从心理学的角度来解释消费者价值观与产品特性关系的一种研究范式.此模型改进了研究消费者价值观的传统方法,通过假定产品属性、消费结果和消费者价值观三者成等级结构关系,把产品和消费者联系起来.目前此模型已经在市场营销领域得到了广泛的应用.文章介绍了手段目标链理论、研究方法以及在市场营销研究中的应用,最后总结了已有研究的不足,并为以后相关领域的研究指明了方向.

摘要： 本着以交通安全为原则,借助先进的动态眼动仪,在模拟各种突发事件出现的场景情况下,以检测人在疏散时的心理生理反应为手段.并通过计算机辅助分析、处理所得数据.分析在紧急突发事件情况下,信息诱导的重要性和位置设置的合理性,为解决大型集会及紧急突发事件中人员的快速疏散问题,减少人员的伤亡,提出了合理的信息诱导设置原则.最后通过研究人的心理生理反应,探索到了一种新的交通安全的研究方法.

摘要： 本着以交通安全为原则,借助先进的动态眼动仪,在模拟各种突发事件出现的场景情况下,以检测人在疏散时的心理生理反应为手段.并通过计算机辅助分析、处理所得数据.分析在紧急突发事件情况下,信息诱导的重要性和位置设置的合理性,为解决大型集会及紧急突发事件中人员的快速疏散问题,减少人员的伤亡,提出了合理的信息诱导设置原则.最后通过研究人的心理生理反应,探索到了一种新的交通安全的研究方法.

摘要： 本着以交通安全为原则,借助先进的动态眼动仪,在模拟各种突发事件出现的场景情况下,以检测人在疏散时的心理生理反应为手段.并通过计算机辅助分析、处理所得数据.分析在紧急突发事件情况下,信息诱导的重要性和位置设置的合理性,为解决大型集会及紧急突发事件中人员的快速疏散问题,减少人员的伤亡,提出了合理的信息诱导设置原则.最后通过研究人的心理生理反应,探索到了一种新的交通安全的研究方法.

摘要： 本发明提供了用于生理和心理生理监控的方法和系统及其应用。本发明提供了用于监控用户的一个或更多个生理参数的系统和方法，本发明的系统包括用于感测一个或更多个生理参数的一个或更多个可佩戴传感器模块。一个或更多个发送器以无线方式向移动监控器发送表示所述一个或更多个生理参数的值的信号。移动监控器包括：处理器，其利用专家知识实时地处理从发送器接收的信号。装置提供所述处理的结果的一个或更多个指示。本发明还提供了在本发明的系统中使用的可佩戴移动传感器。本发明的方法包括从一个或更多个可佩戴传感器模块获得用户的生理参数的值。将表示一个或更多个生理参数的值的信号以无线方式发送给移动监控器。利用专家知识实时地对该信号进行处理，并且向移动单元提供所述处理的结果的一个或更多个指示。

摘要： 本发明公开了一种心理学用视觉心理测试装置及其测试方法，解决了现有技术中视觉心理学测试装置功能单一、测试数据不准确的问题。本发明包括主架体，主架体的前侧面上设有单眼测试机构和人像采集机构，主体架的两侧设有双眼测试机构，主体架的中部设有动态测试机构，动态测试机构与单眼测试机构相对应，主体架的后侧面上定点测试机构，人像采集机构与定点测试机构相对应且均与控制器相连接。本发明设计巧妙，从多角度分析视觉与心理之间关系，利于对心理学的学习和理解，具有较高的推广价值。

摘要： 本发明公开了一种心理学实验和生理监测系统，包括主试端和被试端，在主试端，实验分组管理子系统根据当前实验需要，编辑刺激类型和实验流程，创建或者组建一个完整的实验；被试管理子系统管理被试的信息；在被试端，心理测试端采集被试在实验过程中的行为数据，生理监测端采集被试在实验过程中的生理指标数据。本发明还可根据采集的数据构建预测模型。本发明中，无需再编写程序，可快速创建新的实验和问卷，或者直接调取已有的实验模板以达到科研目的。另外主试端和被试端分离，可以保证主试对实验程序的绝对控制和实时监控实验流程。另外，在被试端还可同步采集被试的生理数据，和行为数据一起供研究者分析使用。

摘要： 本发明提供了用于生理和心理生理监控的方法和系统及其应用。本发明提供了用于监控用户的一个或更多个生理参数的系统和方法，本发明的系统包括用于感测一个或更多个生理参数的一个或更多个可佩戴传感器模块。一个或更多个发送器以无线方式向移动监控器发送表示所述一个或更多个生理参数的值的信号。移动监控器包括：处理器，其利用专家知识实时地处理从发送器接收的信号。装置提供所述处理的结果的一个或更多个指示。本发明还提供了在本发明的系统中使用的可佩戴移动传感器。本发明的方法包括从一个或更多个可佩戴传感器模块获得用户的生理参数的值。将表示一个或更多个生理参数的值的信号以无线方式发送给移动监控器。利用专家知识实时地对该信号进行处理，并且向移动单元提供所述处理的结果的一个或更多个指示。

摘要： 本发明提供一种智能心理学教学用心理测试实验装置，包括：底座、3D沙盘、投影屏、安装机构、挂装机构、存储盒以及记录组件，所述底座左端活动卡接有3D沙盘，与现有技术相比，本发明具有如下的有益效果：通过设置安装机构，便于安装和隐藏挂装机构，便于实际使用，挂装机构的设计，便于教师在实际教学时，解放双手，无需通过双手进行纸质图片的展示，同时可以通过挂装机构上的转动带带动多个贴板移动，进一步使得教学图片能在框板左右移动，使得不同位置的同学都能够看清，提升展示效果，再配合记录组件，能够在不离开3D沙盘的位置及时进行重点记录，节省时间，降低教师的劳动强度。

摘要： 本实用新型提供一种心理学教学用和心理测试实验装置，属于教学设备技术领域，该心理学教学用和心理测试实验装置，包括装置底板，装置底板的顶端固定连有第一连接板，第一连接板的一端固定连接有电机，装置底板的一侧设有教学板，装置底板的另一端通过铰轴活动铰接有盖板；调节机构，调节机构包括齿轮、齿条、连接块和第二限位杆，第二限位杆、齿条和齿轮均设有两个，第二限位杆固定连接于装置底板的顶端，固定机构包括第二弹簧、卡槽和卡接组件，卡接组件设于装置底板的一侧，卡槽开设于装置底板的另一端，第二弹簧固定连接于卡槽的一侧内壁，卡接组件和盖板连接以对其固定。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用便携式心理测试仪，设置有箱体，所述箱体的内部安装有测试仪本体，且测试仪本体的下端面通过绕线筒和箱体的内底面相互连接；包括：连接线，缠绕在所述绕线筒的外侧，所述绕线筒的底部活动连接有调节杆，且调节杆的外侧缠绕有复位弹簧；第一箱盖，铰接于所述箱体的一侧，所述第一箱盖的边缘处固定有支撑架，且第一箱盖的内部安装有扇叶；出风口，设置在所述箱体的内底面，所述箱体的另一侧铰接有第二箱盖，且第二箱盖靠近箱体的一侧活动设置有密封盖。该心理学教学用便携式心理测试仪，方便搬运至不同场合使用，并且在使用过程中方便对检测线路进行延长或者收纳，进而提升教学时对心理测试仪操作的便捷性。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学专业用心理沙盘，包括沙盘主体，所述沙盘主体包括收纳沙盘、支撑支柱、橡胶胶套、抽屉收纳槽、置沙坑、出沙通道、阻口卡板和出沙口，所述沙盘主体前侧活动安装有模型收纳结构，所述模型收纳结构包括模型抽屉、模型存放格、分区隔板和取模把手，所述沙盘主体一侧活动安装有地形收纳结构，所述地形收纳结构包括地形抽屉、地形收纳室、模拟地形块和地形取出把手，所述沙盘主体另一侧活动安装有工具收纳结构，所述工具收纳结构包括工具抽屉、工具收纳室、工具放置架和工具取用把手。本实用新型所述的一种心理学专业用心理沙盘，免去了模型放置架，同时给予使用工具一定存放空间，增加了沙盘的丰富性与趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，具体涉及教育心理学领域，包括盘体和底架，所述底架四角固定安装有四个螺纹支柱，所述盘体下端四角固定安装有四个支撑柱，四个所述螺纹支柱与四个支撑柱两两之间对应连接有调节杆，所述盘体上端四角固定安装有LED灯，且盘体内腔底壁右前角设置有排沙装置，所述盘体内腔设置有背景设置装置。本实用新型所述的一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，可以满足不同被治疗者不同的高度需求，沙子可以从导沙管中被快速排出，盘体内设置有透明的隔板与矩形框，矩形框与盘体内壁的间隙、同侧内壁的两个隔板的间隙都可以插入不同的背景画，以此对被治疗者起到心理暗示作用。

摘要： 生理心理学教学测试用多行为箱，涉及有透视孔、箱体、信号插座、信号闪光灯、信号报警器和电栅组成，在箱体的一端设置有两排平行排列的通透形式的透视孔，在箱体的另一端外面设置有并排排列的信号插座。在箱体内上部一侧设置有信号闪光灯，紧靠信号闪光灯一侧设置有信号报警器。箱体内一侧和箱体内的底面上，设置有不锈钢条组成的电栅，每两根电栅之间带有电位差，各自通过电缆与控制装置内的电刺激控制电路相连接。所说的信号插座通过信号电缆与计算机联接，测试程序为系统故障检测程序。本实用新型整体结构简单，操作使用方便，配合现有技术的计算机进行操作应用，为教学和研究人员同时比较一些药物对不同行为模式发生作用的规律提供了重要的实验工具。