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于冬梅;
浙江大学教育学院,浙江杭州 310028;
师范生; 教师教育类课程; 教学满意度;
机译:对莫罗戈师范学院提高教学专业的预期科学与数学教师教学实践锻炼的制备及组织探讨
机译:莫罗哥罗师范学院培训期间教师准备理科和数学老师的教学方法的调查
机译:教师的教学变革机制-不同教学环境下教师的教学特征与教师对交易距离的理解之间的结构关系模式
机译:浙江师范大学浙江师范学院学前英语教师实践知识的文献综述与研究设计 - 以浙江师范大学为例
机译:俄亥俄州立大学(美利坚合众国)和第二师范学院(西澳大利亚)的社会学研究中选择职前教学技巧的教师的比较研究。
机译:教师人际款式与体育学生视角下的失败恐惧
机译:大学生视角下的第二语言教学效果 - 以应用语言学部门为例
机译:利用多模态学习方法对CBRNE灾害进行研究生教育和模拟培训。第二部分:教育者和学生视角下的教育和培训。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教学数据形成方法和图像分类方法
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:(54)标题:实现会话持久性和可靠性的协议(57)摘要:本发明涉及网络通信。封装多个次级协议的第一协议用于通过网络进行通信。使用第一个协议可提供会话持久性以及客户端和主机服务之间的可靠连接。在本发明的这个方面的一个实施例中,使用辅助协议之一在第一协议服务和主机服务之间建立第二连接。第一协议服务和主机服务之间的通信是通过辅助协议之一进行的。在另一个实施例中,使用多个第二协议在第一协议服务和多个主机服务之间建立多个第二连接。具体地,多个第二连接中的每个在第一协议服务和不同的主机服务之间建立,并且每个
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