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高中体育课学生学习评价的调查研究

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摘要

通过对高中体育课堂学生学习评价的调查研究,得出对学生学习评价应采取多元化评价的结论,建议高中体育课有必要把最终以评分和评级为标志的体育成绩的评定和教学过程中经常出现的定性评价区别开来,需要重视过程性的定性评价.

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来源
《江苏教育学院学报》 |2012年第1期|P.64-67|共4页
作者
魏炜;
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作者单位

南京外国语学校仙林分校,江苏南京210046;

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正文语种 CHI
中图分类中等学校体育教育;
关键词
高中体育课; 学习评价; 调查研究;

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