教科书中人物性别分配不均衡性的社会学思考——以苏教版小学语文教科书为例

摘要

语文教科书在传授语文基本知识、培养语言能力、训练思辨和表达技巧等方面起着重要作用,但很多人却忽视了它所富含的价值取向问题。本文以苏教版小学语文教科书为例,从12册书中的人物角色着手,对隐藏在角色内部的性别差异进行分析,并试图揭示导致这种差异的深层次原因和对学生个体所产生的影响。