英语专业新生学习不适应症成因分析及对策思考

摘要

调研借鉴结构性叙事研究方法,以英语专业为例,调查新生在学习方面的不适应及其成因。调查发现新生主要由于中学学习的烙印,在学习目标的设定、学习模式、学习内容、学习资源的使用,以及教师角色、授课模式等方面存在明显的不适应。探究了不适应症的成因,并提出了一系列的对策。