高职公共英语大班教学课堂小组互动策略培训研究

摘要

公共英语课程是一门教学内容丰富、受众面广、教学成效影响力大的公共基础课程，当课堂学生人数超过80人的大班教学在现阶段高职公共英语课堂教学中成为常态时，教与学的效果均大受影响。因此有必要开展适于公共英语大班课堂教学的互动策略研究。本研究探索在高职公共英语课堂环境下小组互动策略培训对增强小组互动的有效性。