职业规划理论课程“问题式教学”的原则及策略

摘要

''''问题式教学''''倡导以学生为中心,通过学生个人独立思考或学生间的合作,有效利用身边的学习资源解决问题,获取新知。本文旨在对作为基础性的职业规划理论课程课堂教学模式进行研究,将教师的问题观与课堂中''''问题式教学''''模式作为研究重点,溯源''''问题式教学''''观念,提出其原则和运用策略,提升教师在课程中运用该模式的能力。