基于人文素养层面提升小学英语教学的路径分析——以梁平区实验小学调查研究为例

摘要

通过对重庆市梁平区实验小学英语教学状况的实地调查,发现在对学生的英语知识传授过程中,缺少人文关怀,影响小学英语教学效果。本文通过分析实际问题,分别从明确小学英语教学多元化目标,创造和谐德育环境达到德智一体,转变传统师生关系使教师树立人文主义教育观,以及结合学科课程与活动课程使学生多方面发展,同时也加强教材与课堂的变革实现教学的创新从而带动整个小学英语的人文素养教育发展。