SECI（知识创生理论）对于教师实践性知识生成、共享和创新的启示分析

摘要

Based on SECI theory,the article analysizes the formation, share and innovation of teachers’ practical knowledge and gives some suggestions on teachers’ education development.%本文运用知识管理的SECI模型，分析了SECI在教师实践性知识生成、共享与创新中的价值，论述了教师在实践性知识的建构中的主体地位和积极作用，提出了教师实践性知识发展模式及组织形式。