日本的日语教师专业发展研究动态——以《日本语教育》杂志为考察对象

摘要

本文在回顾日本的日语教师专业发展的基础上,以日本语教育学会会刊《日本语教育》为对象,收集了该刊最近40年间(1979年第37期-2019年第174期)关于教师专业发展研究的学术论文,分析了相关研究的整体趋势、研究对象、研究主题、研究范式与方法等方面的特征。分析结果显示:从论文数量来看,相关研究在该刊中表现并不十分活跃。相关研究的研究对象覆盖了"教师"的职前阶段与在职阶段,关注了非母语教师,呈现多元化特征;研究主题覆盖面广,"教师专业发展途径及其实践"为最主要研究主题;研究范式多为实证研究,其中,质性研究占实证研究的一半以上;主要研究方法为个案研究、实践案例研究、问卷调查法。