KORELASI PENGUASAAN POLA KALIMAT (BUNKEI) DENGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN (DOKKAI): penelitian deskriptif kuantitatif pada mahasiswa tingkat ii departemen pendidikan bahasa jepang fakultas pendidikan bahasa dan sastra universitas pendidikan indonesia tahun akademik 2014/2015

摘要

Penelitian ini berjudul Korelasi Penguasaan Pola Kalimat (Bunkei) Dengan Kemampuan Membaca Pemahaman (Dokkai) (Penelitian Deskriptif Kuantitatif Pada Mahasiswa Tingkat II Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Tahun Akademik 2014/2015). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan antara penguasaan pola kalimat (bunkei) dengan pemahaman membaca teks bahasa Jepang (dokkai) dengan menggunakan metode deskriptif. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan 2 jenis instrumen, yaitu tes tertulis dan angket yang dilakukan pada 25 responden. Dari penelitian tersebut, diperoleh hasil nilai koefisien korelasi sebesar 0,80 yang menunjukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara penguasaan pola kalimat dengan kemampuan pemahaman membaca, dan sebesar 64% tingkat pemahaman membaca teks bahasa Jepang dipengaruhi oleh penguasaan pola kalimat dan 36% oleh faktor lain. Oleh karena itu, hipotesis dalam penelitian ini diterima bahwa penguasaan pola kalimat memiliki hubungan positif dengan prestasi belajar dokkai pada mahasiswa tingkat II Departemen Pendidikan Bahasa Jepang tahun akademik 2014/2015.----------This research entitled Correlation Authorization Of Sencences Patterns With Reading Comprehension Text Japanese Skill (Description Quantitative Research to 2 Level Student Of Japanese Language Departement University of Education Indonesia In Academic Year 2014/2015). This research was conduted to know is there a significant relationship between authorization of sentences with reading comprehension Japanese teks skill. This research used descriptive method. This research used two kinds of instrument to assemble data, which were questionnaire and test. The data were taken by regration and correlation tecnique, which was taking data at once in the same time. The participants of this research were 25 students of Japanese Languange Departement University of Education Indonesia. From the result, it was found that the correlation coefficient 0,80 which is significant relationship between authorization of sencences patterns with reading comprehension text Japanese skill and 64% level reading comprehension influenced by authorization of sencences patterns and 36% of another factors. Therefore, hypothesized in this research is received that authorization of sencences patterns have a positive relationship with learning achievement reading comprehension text Japanese skill in 2 level student of Japanese language departement University of Education Indonesia in academic year 2014/2015.