再论任务型语言教学的“任务”

摘要

一、任务型语言教学研究现状汉浯作为第二语言／外语教学界是从21世纪初开始介绍、研究和实践“基于任务的语言教学”[Task—based Language Teaching，TBLT；或称“任务（型）教学法”，Task—based Approach，TBA；Task-based Instruction，TBI]的（马箭飞，2000、2001、2002）。综观迄今的研究，我们发现，