教育公平视域下高校继续教育发展策略探析——以西南大学继续教育实践为例

摘要

继续教育对于学员提升职业技能和获取学历均具有重要意义。基于教育公平的内涵意蕴,从教育起点、教育过程、教育结果三方面厘清继续教育促进教育公平的理论逻辑。依此逻辑分析西南大学的继续教育实践,结果发现,西南大学的继续教育以“起点—过程—结果”链条为导向,采取多种措施丰富继续教育的教学方式、保障继续教育质量和巩固继续教育成果以推进继续教育模式创新,促进教育公平,为高等继续教育模式创新提供借鉴。