高校辅导员半结构化面试的概化理论研究

摘要

采用概化理论对高校辅导员半结构化面试中的误差控制问题进行了应用性探讨。研究中42名考生全部回答3道面试题目,并由7名考官对所有考生的所有题目进行评分,最终以所得总分的算术平均数作为考察考生的综合能力的指标。结果表明:结构化面试中,考生效应最大,题目和考官的主效应不明显,交互效应明显,考官之间具有较高的一致性,通过对面试评分误差的控制可以进一步优化面试设计。