以教师专业化为取向的中小学教师教育改革

摘要

20世纪末,我国以教师专业化为取向对中小学教师教育进行了一系列的改革:教师职前培养机制;教师职前培养结构重心逐渐上移;由封闭转向开放;教师职前培养与在职培训趋向一体化;提高教师经济待遇,教师职业吸引力增强等。梳理有关改革的内容,对进一步推进我国的教师专业化进程具有重要意义。