少数民族聚居地小学数学教师学科教学知识的现状调查研究

摘要

学科教学知识是教师知识领域的核心知识,学科教学知识的研究对促进教师专业发展起着重要作用。调查结果表明:少数民族聚居地小学数学教师学科教学知识现状的特征是,适合小学生思维特点的直观性、形象性的表征方式;注重数学知识之间的联系。少数民族聚居地小学数学教师学科教学知识的最重要来源是"自身的教学经验与反思"和"教科书",第二大重要来源是"与同事的日常交流"、"教学参考资料"和"课堂听课和教研活动",而"职前教育"、"网络资源"、"作为中小学生时的经验"、"专业书刊"和"在职培训"则是最不重要的来源。