中学教师择业动机、职业压力和职业认同的关系探赜——基于西藏地区的实证调查

摘要

通过问卷调查法对西藏地区9所中学的342名中学教师进行问卷调查,结果发现:西藏中学教师的职业压力与职业认同总体水平显著负相关;相比内部动机型教师,无动机型和外部动机型教师表现出更高的职业压力和更低的职业认同。根据研究结果,从学校层面和教师个人层面采取适当措施激发教师的内部动机,缓解教师的职业压力,有助于提高西藏中学教师职业认同。