案例教学法在儿科护理教学中的应用分析

摘要

cqvip:目的:分析案例教学法在儿科护理教学中的应用效果。方法:选择我院2014级三年制护理专业的160例学生为研究对象,将上述160例学生随机分成研究组(n=80)和对照组(n=80),其中研究组使用案例教学法开展儿科护理教学,对照组采用传统教学方法。结果:研究组学生在小儿营养障碍性疾病单元测试上的成绩显著高于对照组;研究组学生的期末考试成绩显著高于对照组学生,对比结果具有统计学差异(P<0.05);采用问卷调查法对研究组的80名学生实施调查,发放问卷80份,回收80份,有效问卷80份,绝大多数学生认可案例教学方法的应用,并且肯定其在活跃课堂教学氛围和提升自身解决问题能力上的积极作用。结论:将案例教学法应用到儿科护理教学活动中可以有效提升学生的知识掌握程度和考试成绩,受到学生的一致肯定,可见该教学方法具有在实践教学中应用的必要性。