新课改下语文阅读教学中的'流行病'及其诊治

摘要

由于教师对新课程标准理解的偏误,新课程改革下的语文阅读教学出现了一些只注重形式的"流行病":活动层出不穷,流于形式;分组讨论泛滥成灾,合作学习成为"拉郎配";媒体课件花里胡哨,华而不实.针对上述弊端,阅读教学应注意巧设活动,不可偏离语文学科的规律;自主合作,不可缺失教师的主导地位;手段翻新,不可忽视文本的品味解读.