语言输入和输出假设下地方二本大学英语听说教学改革研究

摘要

根据语言输入和输出假设,通过两个学期的语音学习和朗读实践,并通过教师对输入的话语粗调以及大量的句型训练,对听力和口语教学分别做读入处理,可以使大部分学生能逐步获得听懂较长会话的能力,并且能对所听的内容进行对话或复述,使学生能够跟得上现行大学英语听说教程的教学,并能在教师的指导下自学计划课时以外剩余的课程.