大学英语分级教学课堂输入输出质量探讨

摘要

论文以X学院为例，探讨大学英语分级教学改革中大学英语课堂中学习者们的语言输入和输出质量如何得以提高。输入是二语习得过程中不可或缺的外部条件，是语言学习的源泉；语言输出是强化、内化语言输入的重要途径，同时，语言输出也能够衡量学习者们的语言能力，更是学习者们学习英语的最终目标。X学院分级教学改革旨在激发学习动机、提高综合能力、提高学习效率、活跃课堂氛围、提高课堂语言输入和输出的质量，并探讨了分级教学改革应注意的问题：重视教师在课堂上的主导作用；重视学生在课堂中的主体作用；教师要加强自身业务能力和水平；教师在改革实践过程中要多总结、完善。