一词多义现象的认知研究

摘要

一词多义是一种重要的语言现象，是人类认知范畴化和概念化的结果。在高职英语教学中，我们可以借助认知语言学中的原型理论和隐喻理论来认识和理解英语语言中的一词多义现象，从而对英语词汇教学提供有益的启示。