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英语专业学生学习策略与听力成绩的相关性调查研究

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并非越频繁越好,而是要根据具体的对象采取适当的策略.

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来源
《湖南工业职业技术学院学报》 |2009年第4期|148-150|共3页
作者
王晓芳;
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作者单位

兰州工业高等专科学校,外语系,甘肃,兰州,730050;

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正文语种 chi
中图分类教学法 ;
关键词
学习策略; 听力理解 ; 英语专业 ; 相关性; 差异;

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