未成年人专门教育的制度困境与出路

摘要

我国的专门教育起源于1955年的北京市温泉工读学校,经历创办、复办、转型和改革发展的四个时期,"工读学校"蜕变为"专门学校".从现有制度来看,专门学校存在三个方面的问题:一是教育与司法出现分流;二是专门学校管理范围模糊;三是专门教育督导制度缺失.本着"立足教育,挽救孩子,科学育人,造就人才"的理念,现有的专门教育制度亟待修改完善.第一,确立教育和矫治的权责边界,促进教育与司法的合作;第二,明确专门学校的招生对象,进行分级分类矫治教育;第三,健全专门教育督导制度,增强专门教育的办学透明度.