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运用动物标本提高学生科学素质——动物分类实验改革的尝试

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摘要

采取开放动物标本馆的形式,培养学生的观察思维能力;通过指导学生鉴定、制作标本,提高学生的实践动手能力;通过指导学生收集资料,查阅文献,培养学生科学分析和运用知识的能力,从而有效地提高了学生的科学素质.

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来源
《湖南城市学院学报》|2001年第6期|86-88|共3页
作者
黎红辉;
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作者单位

湖南师范大学,生命科学学院,湖南,长沙,410081;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
动物分类学实验; 能力; 科学素质;

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