三年制学前教育专科人才培养目标与规格的建构——《幼儿园教师专业标准》的视角

摘要

三年制学前教育专科的人才培养目标常常在本科和中专之间摇摆,在迎合市场和维护专业性之间挣扎,我们从《幼儿园教师专业标准》的视角出发,兼顾社会、学前教育和个体三方发展需要,反思和建构了我院学前教育专业三年制专科的人才培养目标和规格。