基于建构主义理论的大学英语听力的教学研究

摘要

传统的大学英语听力教学主要是教师放录音、对答案,进行“填鸭式”“满堂灌”教学,学生听力能力普遍不高.本文以建构主义为理论基础,分别从其四个主要方面探讨了目前大学英语听力存在的问题及对策,为提高大学英语听力教学提供一些启示.