基于建构主义理论视角下的大学英语听力教学探析

摘要

建构主义理论的观点认为,学生是教学活动的主体,一切教学活动、教学安排应围绕学生进行,根据学生的实际情况以及特点,随时调整教学计划与教学目标。传统大学英语听力教学中学生往往被看作为被动接受的客体,每天重复着放音、对答案、再放音的工序,学生英语听力教学效果不佳,为改变现状,国内众多学者将建构主义引入到英语听力教学之中,尝试通过建构主义视角来重新审视当前英语听力教学中的问题,重新定位英语教学模式的设定。