民族院校大学英语教师实践思考模式调查

摘要

教师是教学行为的反思实践者,教师的行为反映其个人的知识与信念,基于教学者的实践知识和实践思考模式。研究通过课堂观摩,提交论述报告和问卷调查表,做出的相应调查结果表明:经验丰富的教师和新任教师相比,表达更丰富,具有能成功的把思考到转化成语言的能力,遇到不熟悉的英语教学实践活动,能积极思考和判断,联系教学内容,不断地给出意见和建议。为寻求有效的教学,教师对实践课程做思考和判断,逐渐重视非直接性的教学技巧的认知过程。