困境与突破:高校心理健康教师教学能力提升研究

摘要

随着社会快速发展,民众的心理健康问题也在日益增加,迫切需要预防心理问题和提高心理健康水平,高校心理健康教育教师可以在这当中担负重要的责任。以心理健康教师教学能力提升为研究切入点,本文着力挖掘当前国内现存的阻碍心理健康教师能力发展的因素,从教学内容、教师自我认知、教学手段、教学与科研关系等不同维度剖析当前制约心理健康教师教学能力提升原因,提出通过挖掘心理健康课堂中本土资源、转变教师角色强化自我认知等途径提升教师教学能力。