“点,线,面”三维高职心理健康教育模式研究初探

摘要

由于社会以及历史等诸多主客观因素的影响,高职生在入学成绩、自我情绪调控和学习方法等多方面要明确弱于本科生,并且在毕业以后面对社会的认可度也并不高,同时在毕业以后也承受着更为复杂的心理压力。因此本文针对高职学生在学习和生活中所出现的不同问题为出发点,依据心理状态的不同可以分为“点、线、面”,根据心理不同维度的学生,立足于事实以及学生的个人状况开展心理健康教育模式探讨。