人本管理视角下的高职教师教学评价研究

摘要

教师教学评价是高职院校用于激励和发展教师、提升高职教育人才培养质量的重要手段。从人本管理理论对高职教育管理的启示出发,分析目前高职院校教师教学评价体系存在的问题,提出"以人为本"开展发展性教师教学评价,尊重教师个性化差异制定高职特色的教学评价内容和评价标准,明确教师在评价中的角色地位保障教师权益,建立动态调整机制改进评价形式和方法。