职业院校应用文写作教学效果提升策略探析

摘要

目前,职业院校应用文写作课堂教学收效甚微,究其原因,主要是由两个"不重视"造成的.第一个不重视是学校方面的;第二个不重视来自学生.为解决这一现状,不少学者纷纷从课时开设、师资配备、制度支撑、教学方法、学生基础等角度寻求解决途径,取得了一定的成效,但未能从根本上解决问题,在笔者看来,学生的学习兴趣乃是改变这一现状的根本动因,要想从根本上改变应用文写作课堂教学的现状,需要教师寻求提升学生对该课程学习兴趣的途径.