医护英语教学中的人文道德教育——以“Admission and Discharge”为例

摘要

cqvip:本研究主要以医护英语教学中的人文教育为目标,借助多模态手段予以实施。研究首先全面阐释了医护英语教学材料中人文道德价值观是如何通过多模态的方式呈现出来,为帮助教师挖掘教材中的护理人文价值观提供了理论指导框架;然后基于系统功能语言学中的多元读写理论建立了与护理人文道德教育资源相关的教学准则,帮助学生感知、分辨、认可并在护理过程中执行人文道德价值观。多元读写教学法表示,教师凭借原汁原味的语境渗透护理的人文道德教育,依靠刻画角色等引发学生的情感共鸣;另外,清楚有目的性地教导学生辨别、认识和体会教学资源中的护理人文道德教育,锻炼学生的批判性思维和道德推断能力;最终促使学生在以多模态方式呈现的教学任务中,具有独自判断正面价值观的能力,并将正确的价值观付诸护理的实践。