基础英语课微课活动设计与应用研究——以“表演参与”式微课为例

摘要

微课作为一种教学辅助手段在高校教学中得到广泛运用。本研究基于基础英语课程学科特点和教学现状,将"表演参与"式微课运用于教学之中,并对于教学效果和学习效果进行评估,实践表明这种由学生参与自制微课的"表演参与"式微课教学可以提高学生自主学习效果和学习积极性,能够增强教学交互性和反馈力度,有利于提高教学质量。