混合式学习模式对大学生英语学习成绩和动机的影响

摘要

本研究旨在调查混合式学习模式对大学生英语学习成绩和动机的影响。受试者为65名大学生,分为两组,其中对照组(32人)采用传统的面对面学习模式,实验组(33人)采用混合式学习模式(将面对面学习和在线学习的优势相结合的学习模式)。研究方法采用定量和定性研究方法相结合的方式,定量研究的数据来源于对两组学生进行学习成绩和动机水平的前测和后测,使用SPSS对数据进行分析;定性研究的数据来自对实验组部分学生进行的半结构化访谈。研究结果显示,与传统面对面学习模式相比,混合式学习模式显著提高了学生的学习成绩和动机水平,对学生进行访谈的结果也与定量数据研究结果一致。