职前阶段卓越教师学科教学知识发展路径分析

摘要

教师学科教学知识(简称PCK)具有发展性,各个组成相互作用、相互影响,在发展过程中各组成发展具有不均衡性与个体差异性。教师PCK的发展受到多种因素的影响:教师拥有的学科知识、教师的课堂教学实践、教师对教学的反思、有目的、有计划的培训是影响教师PCK发展的重要因素,职前阶段卓越教师PCK的形成应重视教师学科知识与教育学知识的增长与积累,应重视教学实践经验的反思,应运用多样的方式培训教师以满足PCK发展的个性化差异。