预习对英语专业学习者语言习得成效的探析

摘要

本研究调查了预习对学生语言习得成效的影响,并对两种预习活动的效果进行了比较,即提供提前阅读材料和提供背景知识.在本研究中82名受试者被任意分成四个小组,阅读两篇课文.通过方差分析,结果表明提供提前阅读材料和两种方法同时使用的阅读效果比仅提供背景知识的阅读效果要好.问卷调查表明学生对预习普遍持赞成态度.本研究认为,教师应使用预习来提高语言习得成效,但同时,要视具体情况而定.