论“史境”的还原对高校中国美术史教学的促进作用

摘要

“史境”是美术作品所依附的历史文化情境.教师应一步步引导学生以视觉形象的探索为旨归,通过对博物馆空间和历史空间所形成的空间史境的还原,以及中国传统文化和相互对照的中西文化所形成的文化史境的还原,把单项的灌输变为师生双向的交流.这样才能在教师、学生以及美术作品之间进行多维度的互动,使学生在寓教于乐中吸收和借鉴民族优秀美术传统.