大学生思想政治理论课教学“四真”状况调研分析——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

摘要

文章在问卷调查与多次座谈会相结合进行调研的基础上,分析了大学生对中国特色社会主义理论的“真学、真懂、真信、真用”情况及有关教学建议,得出当代大学生乐于接受思想政治理论课教学改革创新,但“真学、真懂、真信、真用”的实现程度不同,尤其“真用”有待加强的结论,并提出了必须从以“教学”为主体转向以“学习”为主体的对策建议.