新工科背景下基于PDCA模式的课程质量内部保障体系构建

摘要

课程设置是本科生培养的重要环节,构建科学完善的课程质量保障体系来稳定和提升课程质量,已成为高等教育的共同选择。该研究从全面质量管理理论PDCA模式视角出发,在深入分析新工科背景与课程质量保障关键要素的基础上,遵循全面质量管理的“计划(Plan)—执行(Do)—检查(Check)—改进(Action)”闭环体系,系统构建覆盖课程目标、课程设计、教学活动实施、课程多维度评价、课程质量信息处理反馈和持续改进各环节的课程质量内部保障体系,从而规范和引导课程质量稳步提升,为新工科背景下的学习者提供更加优质的课程内容和服务。